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生成式人工智能如何赋能高职学生跨学科学习发展展望

引言

情境认知理论认为，知识是在特定的社会文化情境中，通过参与实践活动而被习得的，认知过程与情境结构紧密交织。高职教育强调应用型人才的培养，学生往往缺乏真实职场中的复杂情境体验，导致跨学科学习难以落地。生成式人工智能为解决这一理论难题，提供了极其丰富的最近发展区具体情境。AI能够根据学生所处的专业背景和生活经验，实时生成高度还原工作场景的虚拟情境，如行业调研、项目策划、方案撰写等，使抽象的学科知识得以在具体的情境中落地。在这一情境中，不同学科的知识点不再是孤立的知识点，而是交织在具体的任务约束、资源限制和协作需求中，学生必须在解决情境