部编版小学语文六年级下册第一单元《习作：家乡的风俗》教学设计.docxVIP

部编版小学语文六年级下册第一单元《习作：家乡的风俗》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：引导学生了解“风俗”的含义，能够选取自己印象深刻的家乡风俗进行具体、生动的描述，写出其主要特点和自己的真切感受。学习有顺序、有重点地记叙活动过程的方法，尝试运用细节描写（如动作、语言、神态、心理活动等）增强文章的感染力。

2.过程与方法：通过课前调查、课上交流、范例引路、小组合作等方式，激发学生对家乡风俗的关注与兴趣，引导学生在回忆、梳理、表达的过程中，提升选材立意和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：感受家乡风俗的独特魅力，体会其中蕴含的文化内涵和生活情趣，增强对家乡文化的认同感和自豪感，培养热爱家乡的情感。

二、教学重难点

1.重点：指导学生将自己了解的家乡风俗写清楚、写具体，突出风俗的特点，并融入自己的真情实感。

2.难点：如何选取最具代表性的事例和细节来展现风俗的独特之处，以及如何将风俗活动的过程写得生动有趣，引人入胜。

三、教学准备

1.教师准备：搜集与本地风俗相关的图片、短视频、音频或故事，制作成PPT。准备几篇优秀的描写风俗的范文（可以是名家作品片段，也可以是学生佳作）。设计相关的学习单或思维导图模板。

2.学生准备：课前通过询问长辈、查阅资料、实地观察等方式，了解至少一种家乡的风俗，记录下该风俗的主要内容、活动过程、相关的传说