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小学2026年劳动教育工作总结

2026年，我校始终坚持立德树人根本任务，紧密围绕国家关于加强新时代劳动教育的相关精神，结合小学生年龄特点与成长规律，以培养学生劳动素养为核心，积极探索劳动教育新模式、新路径。本年度，我校劳动教育工作在实践中稳步推进，在探索中不断深化，取得了一定的成效，现将主要工作总结如下：

一、强化顶层设计，构建系统化劳动教育体系

学校高度重视劳动教育工作，将其纳入学校整体发展规划和年度重点工作。成立了以校长为组长，德育处、教务处、总务处及年级组长为核心成员的劳动教育工作领导小组，明确各部门职责，形成了“校长统筹、德育处主抓、教务处协同、班主任落实、全员参与”的工作机制。

依据上级指导文件，结合我校实际，我们修订并完善了《学校劳动教育实施方案》，明确了劳动教育的目标、内容、途径、评价等关键环节。在课程设置上，确保劳动教育课时，将劳动教育与学科教学有机融合，挖掘各学科蕴含的劳动教育元素，形成了覆盖基础型、拓展型、实践型的劳动教育课程群，为劳动教育的系统化实施提供了制度保障和方向引领。

二、深耕课堂主阵地，夯实劳动教育基础

课堂是劳动教育的主渠道。我们注重发挥课堂教学的主阵地作用，不断优化劳动教育课程内容与教学方式。

1.学科融合渗透：要求各学科教师在日常教学中，结合学科特点，有意识地渗透劳动观念、劳动知识和劳动技能教育。例如，语文课通过描写劳动场景的课文，引导学