以护理不良事件为导向的护理安全实训课.pptx

202X1课程设计逻辑与核心定位演讲人2026-07-03XXXX有限公司202X

课程设计逻辑与核心定位01课程核心内容与实训流程02课程实施效果与优化方向03目录

以护理不良事件为导向的护理安全实训课

我是从事临床护理及护理教学工作12年的护理部教学干事，在多年的工作中我见过太多本可避免的护理不良事件给患者、家属乃至护理人员自身带来的伤害，也深刻意识到传统照本宣科式的安全培训很难真正提升临床护士的安全风险应对能力，这也是我们研发这套以护理不良事件为导向的护理安全实训课的核心初衷。以下我将从课程定位、内容体系、实施效果三个维度对课程做全面介绍：

XXXX有限公司202001PART.课程设计逻辑与核心定位

课程设计逻辑与核心定位这套课程的核心逻辑是“以史为鉴”，将已经发生的真实护理不良事件转化为实训资源，让护理人员在无风险的模拟场景中掌握风险识别、应急处置、根因分析的全流程能力，从根源上降低同类不良事件的复发概率。

1课程设计的现实背景传统护理安全培训普遍存在三个突出痛点，也是我们设计这套课程的核心动因：

-第一是学用脱节：多数培训以背诵规章制度、考核理论知识点为主，没有结合临床真实的工作压力场景，很多护士背得熟《护理核心制度》，但遇到多名患者同时呼叫、抢救任务并行的高压场景时，依然会下意识省略核对流程，最终导致不良事件发生。2022年我们院区普外科发生的一起导管相