核心素养下的初中英语大单元整体教学设计与实施.docxVIP

核心素养下的初中英语大单元整体教学设计与实施

在初中英语教学中落实核心素养培育，需突破传统以课时和知识点为单位的碎片化教学模式，转向以大单元为载体的整体性教学设计。这种设计以主题意义探究为引领，整合语言知识、文化知识、语言技能和学习策略，引导学生在真实的语境中，通过综合性、关联性、实践性的学习活动，发展语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，实现深度学习与素养的融合发展。以下以“人与社会”主题语境下的一个典型单元为例，阐述其完整的设计与实施路径。

一、单元整体规划：基于主题意义的顶层建构

本单元选取的主题为“社区生活与责任”（CommunityLifeandResponsibility）。该主题贴近学生生活实际，蕴含丰富的文化内涵与价值观念，为发展核心素养提供了优质载体。

1.单元主题与内容分析：教材原有单元可能分散涉及邻里关系、公共设施、社区活动等内容。进行大单元整合时，需深入挖掘其背后的核心主题意义——理解和谐社区的构成要素，认识个人在社区中的角色与责任，并能够就社区改善提出建设性意见。围绕这一核心主题，重新梳理和补充相关语篇，包括记叙文（描述社区事件）、说明文（介绍社区服务）、议论文（探讨社区问题）、对话（邻里交流）、以及图表（社区调查数据）等多种体裁，构成一个内容完整、视角多元的语料库。

2.核心素养目标统整：

语言能力：能够围绕社区话题进行有效描述、解释、讨论与建