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2026年人教版语文八年级上文言文分类复习四

时光荏苒，学期将半，文言文的学习已积累一定基础。本次复习，我们将聚焦于八年级上册文言文中常见的文言实词、虚词的辨析与运用，以及特殊句式的识别与理解，辅以少量典型的翻译与阅读理解技巧点拨。旨在帮助同学们梳理知识，巩固根基，提升文言文的阅读与鉴赏能力。

一、文言实词：积累与迁移并重

文言实词是构成文言文的主体，其含义的理解与掌握是阅读文言文的关键。复习时，不仅要记住课内学过的基本义项，更要关注其在不同语境下的灵活变化，并尝试将课内所学迁移至课外拓展阅读中。

（一）一词多义现象的梳理

文言文中，一字多义是普遍现象。需结合具体语境，准确判断其含义。

*重点示例：

*“许”：在《三峡》“自非亭午夜分，不见曦月”中无此字，换例《与朱元思书》“急湍甚箭，猛浪若奔”亦无。取《愚公移山》“杂然相许”，此处“许”为“赞同、同意”。另有“潭中鱼可百许头”（《小石潭记》，八年级下，但可作对比）中的“许”表约数，“上下”之意。

*“绝”：《三峡》“沿溯阻绝”，“断绝”；“哀转久绝”，“消失”。《与朱元思书》“奇山异水，天下独绝”，“绝妙、独一无二”。

*“寻”：《桃花源记》“寻向所志”，“寻找”；“寻病终”，“不久”。

*复习建议：针对课本中出现频率较高的实词，如“之、其、以、于、而、然、虽、或、故、顾”等（此处“之、其”等常作