《酬乐天扬州初逢席上见赠》教案设计实用参考.pdfVIP

《酬乐天扬州初逢席上见赠》教案设计

四深读用诗照见自己的生活师刘禹锡的诗为什么能流传千年因为他写的不是个人的委屈而是所有人都会遇到的困境考试利朋友疏远努力了却没结果这些时候你会不会觉得自己是沉舟病树活动小组讨论如果现在你有一个朋友正遇到挫折比如没考上理想的高中比赛输了你会用诗

一、教学基本信息

课题：《酬乐天扬州初逢席上见赠》（部编版九年级下册）

课型：讲读课

课时：1课时

授课对象：九年级学生

设计理念：以“情感共鸣”为核心，通过“知人论世—文本细读

—联系生活”的路径，引导学生从“读懂诗句”到“读懂诗人”，最终

纸弃置要拖一点尾音像被时光抛在后的叹息再读一遍再次齐读重点强化凄凉地弃置的语气三细读跟着关键词走进诗人的内心首联贬谪的地理与时光师首联写了两个关键词巴山楚水二十三年先看巴山楚水刘禹锡被贬的地方是今天的湖南四川一带当时是蛮荒之地展示简化路线图

“读懂生命态度”。避免机械翻译与概念灌输，用具体情境勾连诗歌

与学生的生活经验，实现“诗”与“人”的对话。

二、教学目标

1.语言建构：通过朗读品味关键词（如“凄凉地”“弃置身”“千帆

过”“万木春”），把握诗歌的沉郁