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2025-2026学年口语交际教学活动设计

一、教学内容分析

与得体性拓展层挑战设计网络信息真伪辨析辩论赛分组担任正反方运用观点论据质疑结构进行多轮交锋课堂收束分钟多维总结延伸思考学生主导总结随机抽取名学生用今天我学会了我发现我还想知道分享收获教师板书观点表达回应策略核心框架思维升引导理性沟通对班级民

1.本节课的主要教学内容：围绕“观点的表达与回应”核心主题，涵盖观点

的清晰呈现（论点明确性、论据合理性）、回应的策略（针对性反驳、建设性补

充），结合教材中“校园活动方案讨论”“社会现象辨析”等模拟情境，训练逻辑

连贯性与语言得体性，渗透倾听、反馈等交际礼仪。

2.教学内容与学生已有知识的联系：基于学生小学阶段“简单事件描述”和

初中“基础观点陈述”的经验，衔接议论文写作中的“论点-论据”逻辑框架，关

联阅读教学中“信息筛选与整合”能力，引导将书面表达思维迁移至口语交际，提

升应对复杂对话场景的应变能力。

二、核心素养目标

学科观念：树立清晰表达观点的语言运用观，构建理性对话的交际意识。

现象辨析模拟辩论设置观点冲突与信息干信息技术互动白板动态展示思维导图模拟观点碰撞过程在线协作平台如腾讯文档支持小组实时记录与分享观点促进多轮对话互动学生预学