生成式人工智能辅助下大学生程序设计能力的变异——基于计算思维迁移与代码过度依赖度的双向考察.docxVIP

生成式人工智能辅助下大学生程序设计能力的变异——基于计算思维迁移与代码过度依赖度的双向考察

摘要

随着生成式人工智能和大语言模型在教育领域的爆发式增长，智能代码助手辅助大学生进行程序设计的现象日益普及，这引发了高等工程教育界对学生真实代码编写水平与逻辑架构能力的广泛担忧。本文聚焦于人工智能辅助环境下大学生程序设计能力的变异趋势，旨在探讨数字化教学场景中创新思维的变迁规律。本文采用多维度行为量化测量与二阶穿透路径回归相结合的方法，对九百六十二名计算机相关专业受试者的长期学习日志与测验成绩展开系统分析。实证结果显示，盲目依赖智能代码外壳的保守型亚群在面临中枢知识体系深度抽查与代码偏向交叉核验时，其程序设计抗辩失败率高达百分之八十四点二，面临严重的思维技能折损。反观引入了跨学科内生伦理防御网络与计算思维迁移中枢的实验组，其在第二十四周时的综合能力素养采信率稳定在百分之八十七点一个绝对高值。本研究提炼的实质工序改变度与主观真实意图来源清洗逻辑，不仅深化了人工智能教育学的教义学内涵，也为我国制定数字时代精细化的人才培养机制与智能助教监管规范提供了扎实的学理支撑。

关键词：生成式人工智能；程序设计能力；计算思维迁移；代码过度依赖度；双向考察

引言

随着生成式人工智能算法与大语言模型权重的跨越式发展，高等计算机工程教育正经历着前所未有的范式转移。在当前的数字化展业和大专院校教学大潮中，利用智能代