2025-2026学年教师招考面试教案实用版.pdfVIP

2025-2026学年教师招考面试教案

一、教学内容分析

式表达对变与不变的新解促进古典哲思的当代迁移板书设计中的情景理框架效果显著但艺术手法部分铺陈过多下次可精简为清风明月景主客问答情水月之喻理三层结构留出空间让学生现场绘制变与不变关系图用不同颜色标注情感递进与哲学突破课后作业将增苏轼困境对比分

本节聚焦人教版高中语文必修下册第三单元《赤壁赋》，以文本中的“主客问

答”为叙事锚点，剖析苏轼在贬谪语境下对“变与不变”的辩证哲思，兼及赋体

“体物写志”的艺术特质。学生此前在《念奴娇·赤壁怀古》中已感知苏轼的宇宙

意识，对“赋”的认知多停留于《阿房宫赋》的铺陈手法，需引导其从“情、景、

理”的交织中重构对古典散文抒情传统的理解，在文本肌理中挖掘文学与哲学的共

生关系。

二、核心素养目标

语言建构与运用：积累文言实词、虚词，把握赋体铺陈句式，提升古诗文语感。

思维发展与提升：分析“主客问答”中的辩证逻辑，理解“变与不变”的哲思，

培养批判性思维。

问题链驱动探究激活学生批判性思维与人文反思五教学过程设计课程导入分钟活动设计播放赤壁夜景水墨动画配以赤壁赋朗诵片段提问念奴娇赤壁怀古中大江东去的意象与本篇哀吾生之须臾形成怎样的情感张力板书目标解构