数字化育人场景下高中班主任班级治理创新策略研究行为管理.docx

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数字化育人场景下高中班主任班级治理创新策略研究行为管理

前言

教育技术学作为研究教育技术现象与规律的科学，其核心在于探讨如何利用先进的信息技术手段改造教育过程、提升教育质量。在数字化育人场景下，教育技术学为班主任班级治理提供了技术赋能的理论支撑。该理论认为，数字化治理并非简单的工具叠加，而是通过算法推荐、数据可视化、智能交互等技术的深度融合，重构了班级管理的运行逻辑。班主任从传统的经验型管理者转变为数据驱动型决策者，利用数字化工具实现对班级学情、行为数据的全流程采集与分析，从而建立感知-分析-干预的闭环机制。这一理论主张强调，治理策略必须建立在数据科学的基础之上，通过挖掘隐性数据资源