小学二年级数学（北师大版）上册核心知识清单： 《度量启蒙——教室探索完全图谱》.docx

小学二年级数学（北师大版）上册核心知识清单：《度量启蒙——教室探索完全图谱》

一、【核心概念】：度量，不仅仅是“有多长”

（一）度量的本质：比较与量化

【基础】度量的核心思想是“比较”。想知道教室有多长，其实就是在找一个大家公认的“小格子”（单位），看看教室这个“大物体”里面包含多少个这样的“小格子”。这个过程，就是把一个不可直接说清的长度，量化为一个具体的数字加上一个单位的活动6。对于二年级学生而言，首要任务是理解“量”就是“数单位”的过程。

（二）从“直接比较”到“间接比较”的飞跃

【重要】在一年级，学生已经掌握了直接比较物体长短的方法（如：把两支铅笔并在一起看哪支长）。而《教室有多