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小学数学“分数加减法”单元整体教学策略创新与实践论文

**摘要**

在小学数学教育中，“分数加减法”是学生从整数运算向更复杂数域过渡的关键环节。传统教学往往局限于孤立的知识点讲解，忽视了数学思维的连贯性与应用性。本文基于单元整体教学理念，结合核心素养导向，探索分数加减法的创新教学策略，通过情境化设计、跨学科融合、分层实践等路径，激发学生内在学习动机，提升数学理解力与问题解决能力。研究以具体课堂实践为支撑，验证了“问题链驱动”“可视化教学”“生活化迁移”等策略的有效性，为小学数学单元教学改革提供实践参考。

**关键词**

分数加减法；单元整体教学；创新策略；小学数学；核心素养

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**一、引