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初中地理教学中地理现象辨析与地理环境认知能力提升的实证分析论文

**摘要**

在初中地理教学中，地理现象的辨析与地理环境认知能力的培养是核心素养的关键环节。然而，当前教学实践中仍存在诸多问题，如学生对地理现象的理解表面化、地理环境认知能力培养缺乏系统性等。本文通过实证分析，探讨如何通过地理现象辨析提升学生的地理环境认知能力，并提出具体教学策略，以期为初中地理教学改革提供参考。

**关键词**

初中地理；地理现象辨析；地理环境认知；核心素养；教学策略

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**一、问题的提出**

地理现象的辨析与地理环境认知能力的提升，是初中地理教学的核心任务之一。然而，在实际教学中，学生往往对地理现象的理解