小学一年级数学《10~20的认识》单元练习课教学设计.docxVIP

小学一年级数学《10~20的认识》单元练习课教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材分析【基础】【重要】

本课是西师大版（2024）小学数学一年级上册第四单元《1020的认识》的单元练习课。本单元是学生数概念发展的一个关键节点，是学生从10以内数的认识到20以内数认识的扩展与深化，也是后续学习20以内进位加法和退位减法以及更大范围数认识的基础2。本单元的核心内容主要包括：1020各数的数数、读写、顺序、大小比较；认识计数单位“十”和“一”，初步理解“十进制”和“位值制”思想，掌握11~20各数的组成；能正确计算10加几和相应的减法（不进位、不退位）47。单元练习课绝非新课的简单重复，也不是单纯的知识点罗列，其核心价值在于“理”与“通”——即引导学生对所学的知识进行系统梳理，沟通知识之间的内在联系，将零散的知识点串联成线、编织成网，形成结构化的认知体系35。同时，通过针对性的练习和变式训练，查漏补缺，巩固基本技能，并在解决问题的过程中感悟数学思想方法，发展数感、应用意识和初步的推理能力。

（二）学情分析【基础】【重要】

一年级的学生经过前三个单元的学习，已经认识了0~9，掌握了10以内数的加减法，具备了一定的数数、比较和简单计算的能力。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作和游戏化的学习方式。但是，由于年龄小，他们的注意力集中时间较短，抽象逻辑思维能力尚未形成，对数学概念的理