高中语文选修《中国小说欣赏》第六单元《做客》创新教学设计.docxVIP

高中语文选修《中国小说欣赏》第六单元《做客》创新教学设计

一、教材与学情分析：基于课程标准与核心素养的精准定位

（一）【基础】教材文本的深度解读与教学价值挖掘

《做客》节选自路遥荣获茅盾文学奖的百万字巨著《平凡的世界》第一部第三章，是现行人教版高中语文选修教材《中国小说欣赏》第六单元“女性的情怀”中的一篇重点课文。从整本书阅读的宏观视角来看，该章节不仅是主人公孙少平首次闯入一个完全陌生的“城市干部”生活空间的起点，更是他精神世界发生裂变与重塑的关键节点。课文以极其细腻的笔触，通过“做客”这一日常生活中的平凡事件，展现了特殊年代里城乡二元结构下，一个贫困农家子弟敏感、自卑、自尊而又向往文明与温暖的复杂内心世界。其教学价值不仅在于让学生了解故事情节，更在于引导学生透过文字表层，深入体悟路遥如何以现实主义的笔法，在极端物质贫困的背景下，挖掘出人物精神的富矿，从而理解作家“平凡的人、平凡的事，不平凡的心灵震撼”这一独特的审美追求。本文是培养学生“文学阅读与写作”核心素养，提升学生对小说心理描写、环境描写等表现手法鉴赏能力的极佳范本12。

（二）【重要】学情研判：高二学生的认知起点与潜在障碍

授课对象为高中二年级学生。经过高一及必修阶段的学习，他们已经具备了初步的小说鉴赏能力，能够梳理情节、分析一般的人物形象。然而，由于时代隔阂，学生对20世纪70年代中国陕北农村极度贫困的生活状态缺乏直观