2025-2026学年幼师数学教学设计PPT.pdfVIP

2025-2026学年幼师数学教学设计ppt

一、教学内容分析

证守恒成果展示小组用实物投影展示串珠成果教师发放规律小侦探贴纸评价深度追问如果串珠变成还能按旧规律继续吗设计意图课堂练习分钟分层训练设计基础巩固分钟发放水果卡片幼儿将数字与个苹果图片匹配投影即时核对应用提升分钟同桌合作用积木搭建比高矮塔用多

1.本节课的主要教学内容。基于《幼儿数学活动设计与指导》第三章“3-4

岁幼儿数概念启蒙”，核心内容涵盖：数物对应（1-5数量与符号的精准匹配）、

数量守恒初步（等量物品形态变化中的不变性感知）、简单模式识别（ABAB模式

的视觉排序与延续）、比较多少（两组物品数量差异的直观判断），聚焦幼儿具体

形象思维下的数学经验建构。

2.教学内容与学生已有知识的联系。衔接学生已修习的“幼儿认知发展理论”

与“感知觉训练方法”，数物对应依托幼儿视觉追踪与手口一致的动作经验；数量

守恒延伸其对“不变性”的前概念模糊认知；比较多少则关联其日常“多”“少”

的口语化表达，形成理论框架向教学实践的认知转化。

二、核心素养目标数学抽象：通过数物对应活动，引导幼儿从具体物品中抽象出

1-5的数字符号；逻辑推理：在数量守恒感知中，培养幼儿对等量物品形态变化中