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《有的人》教学设计7+优质公开课18新编

一、《有的人》教学设计7：深耕文本，立德树人

《有的人》作为臧克家先生为纪念鲁迅先生逝世十三周年而作的经典诗作，以其深邃的哲理、鲜明的对比和凝练的语言，成为中国现代诗歌宝库中的不朽篇章。以下从七个核心维度，构建一份既尊重文本原貌，又契合当下育人目标的教学设计框架，旨在引导学生在语言文字的品读中，感悟生命的价值与人生的真谛。

（一）教材解读与核心定位

深入研读诗歌，需把握其以“人”为核心的对比结构。诗歌通过两种截然不同的人生态度与生命结局的鲜明对照，揭示了“为人民服务者永生，与人民为敌者速朽”的深刻主题。教学中，应将其视为对学生进行人生观、价值观教育的优质文本，同时引导学生体会诗歌运用对比、反复等修辞手法增强表达效果的艺术魅力。其核心定位在于：以语言品析为抓手，以情感体验为纽带，以价值引领为归宿。

（二）学情分析与目标设定

针对学生的认知特点与已有知识储备，目标设定应具体可感，层次分明。

*知识与技能：识记并理解诗中重点词语，把握诗歌的主要内容和结构特点；学习对比手法的运用，并尝试在习作中加以运用。

*过程与方法：通过反复诵读、小组合作探究、师生互动研讨等方式，品味诗歌语言的凝练与含蓄，理解诗歌所蕴含的深刻哲理。

*情感态度与价值观：感悟诗人对鲁迅先生崇高精神的赞美，树立正确的人生价值观，引导学生思考如何做一个对社会、