七升八衔接讲义——从《得道多助，失道寡助》出发，学习治国谋略类文言文（解析版）.docxVIP

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七升八衔接——从《得道多助，失道寡助》出发，学习治国谋略类文言文

【专题说明】

【专题说明】

在翻开这份资料之前，不妨想象自己正站在千年朝堂的朱红门槛上。这里没有枯燥的教条，只有一群鲜活的身影——他们或是深夜批阅奏章的帝王，或是面对烽火献上奇策的谋士，或是在田间地头推行新政的地方官。你会遇见皱着眉头权衡仁政与法制的治国者，发现那些看似古旧的奏章里藏着现代管理的智慧基因，甚至在某段君臣对话中，突然看懂今天某个社会现象的古老原型。这些文字不是供背诵的标本，而是依然跳动着生命力的思想河流。

希望通过今天的学习，同学们不仅能提高文言文阅读能力，更能从中获得启发。现在，就让我们一起翻开这份讲义，感受字里行间那份跨越时空的从容与深邃。！

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阅读下面文段，回答问题。

齐威王召即墨大夫

齐威王召即墨①大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁。是子不事吾左右以求助也。”封之万家。召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿，田野不辟，人民贫馁②。昔日赵攻鄄，子不救。卫取薛陵，子不知。是子厚币事吾左右以求誉也。”是日，烹③阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈，务尽其情，齐国大治，强于天下。

【注释】①即墨：古地名。②馁（něi）：饥饿。③烹：煮。古代的一种酷刑。

下列句子中加点词语解释不正确的一