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新课程理念下的中学数学

课堂教学设计;;;;;;;;因此，教师要充分认识到：;;教学设计的前期工作;数学教材分析;;;;;了解和研究学生;;;例、函数的表示法;（1）解析法：用数学表达式表示两个变量之间的函数关系；;（2）列表法：用表格表示两个变量之间的函数关系.;（3）图象法：用图象表示两个变量之间的函数关系.;函数的三种表示法的优点：;;;

问题：某种笔记本每个5元，买x(x∈{1,2,3,4})个笔记本的钱数为y元，如何来表示这两个变量y与x之间的函数关系呢？

;;;函数的表示法：常用的有解析法、列表法、图象法三种。;

三种表示方法的特点;

图象法的特点：直观形象地表示出函数的变化情况，有利于通过图形研究函数的某些性质。但它只能近似地求出自变量所对应的函数值。

;用适当的方法表示函数，或者把几种方法结合起来，能够帮助我们更好的理解函数和运用函数解决问题;;;教学为什么要设计？;;;;;;;;;;;;;用样本估计总体

——瓶子中有多少粒豆子;平行四边形的性质（第1课时）;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;课堂教学设计的基本环节;;;几种主要常用的教学模式;教学情境的设计方法：;导入环节的设计：;练习的设计：;;谢谢大家！