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基于交际法的高中英语读后续写教学策略创新与实践论文

**摘要**

在全球化教育背景下，高中英语读后续写作为语言能力综合运用的关键环节，其教学效果直接影响学生的跨文化沟通与批判性思维发展。交际法以学生为中心，强调语言在实际情境中的交互性应用，为读后续写教学提供了创新路径。本文立足交际法理论，结合教学实践，探讨如何通过情境创设、任务驱动、合作互动等策略提升学生的读后续写能力，为高中英语教学提供实践参考。

**关键词**

交际法；读后续写；高中英语；教学策略；实践创新

**一、引言与背景**

（一）交际法为读后续写教学提供了新的理论支撑

1.**内容**：交际法强调语言的实际运用，而非机械的语法训