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优质学校创建工作总结：以关爱为锚，把办学质量往深处做文章

优质学校建设是一项深耕细作的系统工程，核心指向整体办学品质与品牌内涵的提升。推进过程中切忌贪多求全、面面俱到，必须锚定核心、聚焦课程与教学主业，以具体项目为抓手，分阶段、分条线精准落地推进，最终要让每一位教师和学生都从中切实受益，真正办成老百姓认可的“家门口的优质学校”。

随着区域新农村建设高标准推进，土地规模化流转持续深化，外出务工家庭数量逐年增加，我校服务范围内的留守儿童规模也呈上升趋势。基于这一校情，我们将“关爱留守儿童”作为优质学校创建的引领性项目，以此撬动学校课程体系、教学管理、育人模式的全面升级：一方面深耕基础课程，提质增效打造高效课堂，扎实落实减负要求，助力学生学业稳步提升；另一方面搭建贴合留守儿童成长需求的活动课程体系，打造具有学校辨识度的特色课程项目，推动学生综合素养全面发展。

前期我们通过全面调研，摸清了本校留守儿童的基本情况与共性问题：我校分初中部和小学部，初中段留守学生占比26%，小学段留守学生占比约38%，监护类型以隔代监护为主，超四成监护人无法辅导孩子学习，近半数监护人从未与学校沟通；全校留守学生占比17.96%，超六成外出务工家长每年仅回家1—4次，与孩子沟通交流极少；且有49.2%的留守儿童在过去一年遭遇过意外伤害，比例高于非留守儿童。基于此我们建立了规范化的留守儿童工作档案，深入分析影响留守