体育与健康：阅读策略与人物探讨.pdfVIP

第3单元体育与健康‑阅读与思考

【学习目标】

1.获取关于郎平和的基本信息；深入阅读2.理解他们为何能被称为体育。

3.理解文本中某些语言的含义，如“时间仿佛静止，优雅”等。

【学习重难点】

1.学会使用不同的阅读策略，如略读、扫读和总结。2.讨论你生活中的

人物。

【学习过程】

第一步引入

你最的运动员是谁？你他/她吗？为什么？

第二步阅读以获取两位体育的相关信息

1.快速阅读以回答学生自己的问题和以下问题。郎平在排球方面做

出了哪些贡献？

迈克尔·在篮球方面做出了哪些贡献？

迈克尔·的生活中有什么特别之处？

第三步理解标题和导语段落

回答下列问题。1:你认为作者为什么选择写这两位体育？

2:“的”意思？

3:要被选为体育的活，需要符合哪些或要求？

Unit3SportsandFitness-ReadingandThinking