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2025-2026学年保护皮肤健康教案

一、教学内容分析

践通过案例分析或实验设计掌握科学保护皮肤的方法社会责任树立主动维护皮肤健康的责任意识传播皮肤健康相关知识三学情分析学生已具备人体基本结构认知但对皮肤作为独立器官的功能理解较浅显知识呈现碎片化多数学生能识别常见皮肤问题如痘痘晒伤但缺乏对成因如

1.本节课的核心教学内容源自教材“人体皮肤与健康”章节，聚焦皮肤的结

构层次（表皮、真皮、皮下组织）、生理功能（保护屏障、体温调节、感知刺激）、

常见皮肤问题（痤疮、日光性皮炎）的成因及科学保护策略（清洁、防晒、保湿的

原理与实践）。

2.教学内容衔接学生已具备的人体器官系统认知基础，将皮肤作为最大器官

的功能与日常皮肤问题（如干燥、晒伤）的生活经验相链接，引导从现象探究本质，

构建从感性经验到理性思维的过渡。

二、核心素养目标

生命观念：形成皮肤结构与功能相适应的基本认知。

科学思维：运用逻辑推理分析皮肤问题的成因及影响因素。

人体器官系统认知基础将皮肤作为最大器官的功能与日常皮肤问题如干燥晒伤的生活经验相链接引导从现象探究本质构建从感性经验到理性思维的过渡二核心素养目标生观念形成皮肤结构与功能相适应的基本认知科学思维运用逻辑推理分