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基于核心素养的初中道德与法治课程教学策略论文

**摘要**

在核心素养导向的初中道德与法治课程改革背景下，如何将学科知识与学生的情感、态度、价值观培养深度融合，成为当前教育实践的核心议题。本文立足初中道德与法治课程教学实际，从课程内容整合、教学方法创新、评价体系优化三个维度，探讨基于核心素养的教学策略，旨在提升学生的道德认知能力、法治意识和社会责任感。研究表明，通过情境化教学、案例式分析、实践性活动等手段，能够有效激发学生的学习兴趣，促进其核心素养的全面发展。

**关键词**

核心素养；初中道德与法治；教学策略；课程改革；情感教育

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###一、引言

初中道德与法治课程作为培养学生思想品