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小学英语趣味教学法实践研究——基于故事情境的听说能力培养论文

**摘要**

在小学英语教学中，趣味教学法是激发学生学习兴趣、提升听说能力的关键途径。本研究以故事情境为核心，探讨如何通过生动、沉浸式的语言环境培养小学生的英语听说能力。研究发现，故事情境能够有效降低学习焦虑，增强语言输入的趣味性，并通过角色扮演、情感共鸣等方式促进语言输出。本文从概念阐述、实践策略、效果评估等角度展开分析，为小学英语教学提供可操作的参考方案。

**关键词**

小学英语；趣味教学法；故事情境；听说能力；语言输入

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**一、概念阐述**

英语作为一门语言，其本质是交流的工具，而听说能力则是语言交流的核心。然而，传