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小学劳动四年级上册《纸艺传动：会动的卡片》知识清单

一、学科定位与课程背景

本知识清单对应的是小学劳动四年级上册“传统工艺制作”任务群的核心项目，依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》第二学段（34年级）目标进行深度构建。本课并非简单的手工课，而是以纸艺为载体，融合机械传动初步原理、工程思维、美术设计与劳动价值观的综合实践课程。学生将通过“设计—选材—制作—测试—优化”的完整劳动过程，体验从“平面构思”到“立体动态”的创造性劳动，初步建立“结构决定功能”的技术意识。

二、核心劳动观念与素养目标【非常重要】

（一）劳动观念

1.【劳动创造美】深刻理解通过双手的劳动，可以将普通的纸张转化为具有审美价值和情感温度的动态艺术品，体会“平凡材料经劳动可成非凡之作”的价值观。

2.【劳动创造智慧】认识到让卡片“动起来”的背后是人类对物理原理（杠杆、连杆）的巧妙运用，劳动不仅是体力的付出，更是智慧的结晶。

3.【尊重劳动与工匠精神】感悟让卡片精确、流畅、美观地运动，需要对每一个折痕、每一个粘接点进行精细化处理，初步树立“精益求精、追求卓越”的工匠精神。

（二）劳动思维

1.【工程思维】【热点】能运用“需求分析（给谁看）—方案构思（动哪里）—原型制作—测试反馈—迭代优化”的工程流程来解决问题。

2.【系统思维】理解卡片是一个由“静态底板”、“动态部件”和“传动机构”组成的系统，