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初中七年级英语读写融合课教案

——Unit2Whattimedoyougotoschool?(SectionB2a-2c)

一、课程基本信息与前沿设计理念

学科：英语

学段与年级：初中七年级下学期

教材版本：人民教育出版社《新目标英语Goforit!》

课时主题：从阅读到写作：描述健康日常生活习惯的信息转化与内化

核心素养聚焦：

语言能力：通过阅读获取、梳理、概括关于日常生活作息的具体信息；运用目标语言结构（第三人称单数一般现在时、频率副词、时间表达法）进行有意义的书面输出。

文化意识：理解不同文化背景（文中中国学生与外国朋友）下生活习惯的异同，反思并初步建构健康的作息观念。

思维品质：在信息提取与对比中培养分析、比较、归纳的逻辑思维能力；在仿写与创作中激发创新思维。

学习能力：运用阅读策略（如预测、略读、寻读）有效处理文本；通过合作学习与多轮修改提升自主学习与协作能力。

设计理念：

本教案遵循“产出导向法”与“读写结合”的教学理念，以“描述一位身边人的健康生活”为最终产出任务，逆向设计教学活动。将SectionB2a-2c的阅读材料（关于Tony和Mary的日常生活）定位为输入性“促成”环节的核心素材。通过解构文本结构、分析语言特点、提炼内容要点，为学生搭建从读到写的“脚手架”，实现语言知识、语篇结构和文化内涵的融合性学习，最终达成迁移创新