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教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够准确、流利、有感情地朗读并背诵《示儿》；理解诗句的意思，把握诗歌的主要内容；掌握“元、但、同、定、无”等关键字词的含义。

2.过程与方法：通过反复诵读、小组合作探究、情境感悟等方式，引导学生体会诗人强烈的爱国情感和深沉的忧国忧民情怀；学习通过抓关键词、联系时代背景等方法理解诗歌内涵。

3.情感态度与价值观：感受陆游至死不渝的爱国热情和对国家统一的深切期盼，激发学生的民族自豪感和爱国责任感，树立为国家繁荣富强而努力学习的志向。

二、教学重难点

1.教学重点：理解诗句含义，品味诗歌语言，体会诗人所表达的强烈的爱国情感。

2.教学难点：如何引导学生深入体会诗人“悲”与“盼”交织的复杂情感，以及这种情感背后蕴含的深广的家国情怀；理解“王师北定中原日”的历史背景及其对诗人的特殊意义。

三、教学准备

1.教师准备：制作包含《示儿》诗歌原文、作者简介、创作背景（南宋时局图、相关历史事件简述）、配乐朗诵音频、相关图片（如陆游画像、象征山河破碎与统一的意象图）的多媒体课件。

2.学生准备：预习《示儿》，借助工具书尝试理解字词意思，初步朗读诗歌；搜集陆游的相关资料，特别是他的爱国事迹和其他爱国诗作的片段。

四、教学过程

（一）情境导入，走近诗人（约5分钟）

*导入语：同学们，在中国历史上，有这样