部编人教版《虽有嘉肴》教学设计.docxVIP

部编人教版《虽有嘉肴》教学设计

《虽有嘉肴》作为《礼记·学记》中的经典篇章，以其精炼的语言、深刻的道理，为我们揭示了教与学相互促进的教育智慧。本课教学设计旨在引导学生在疏通文意的基础上，深入理解“教学相长”的内涵，并能联系实际，感悟其中的现实意义。

一、教学目标

（一）知识与技能

1.积累并掌握文中重要的文言实词、虚词，如“嘉肴”“旨”“至道”“困”“强”“长”等，理解其在语境中的含义。

2.准确、流利地朗读并背诵课文，把握文章的节奏和韵律。

3.理解文章主旨，明确“教学相长”的道理。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、小组合作探究等方式，疏通文意，培养学生阅读文言文的基本能力。

2.引导学生通过对比、思考，深入理解“学”与“教”之间的辩证关系。

3.鼓励学生联系自身学习体验，拓展思考，深化对文章主旨的理解。

（三）情感态度与价值观

1.认识到学习的重要性，培养勤于学习、乐于探究的精神。

2.体会“教学相长”的道理，学会在学习中反思，在帮助他人中提升自我。

3.感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.理解并掌握文中的重点文言词语和句式。

2.理解“教学相长”的含义及其内在逻辑。

（二）教学难点

1.如何将“教学相长”的道理与学生的现实学习生活联系起来，使其产生共鸣并指导实践。

2.体会