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定义新运算六年级奥数题之专题串讲试题2026

各位同学，在小学奥数的世界里，“定义新运算”是一块既有趣又能锻炼思维灵活性的内容。它不像我们熟悉的加减乘除那样有着固定不变的运算规则，而是由题目本身为我们设定一套全新的“游戏规则”。能否快速理解并熟练运用这些“规则”，直接考验着我们的阅读理解能力和抽象思维能力。今天，我们就针对这一专题进行一次系统的串讲，并结合一些典型试题，帮助大家更好地掌握这类题目的解题技巧。

一、深刻理解“定义新运算”的本质

首先，我们必须明确，“定义新运算”的核心在于“定义”二字。题目会给出一个全新的运算符号，比如用※、△、○、□、☆等我们不常用的符号，然后明确规定这个符号所代表的具体运算步骤和方法。我们的任务就是严格按照这个“自定义”的规则，将数字代入进行计算。

关键点：

1.摒弃固有思维：不能想当然地把新符号当作我们学过的加减乘除或其他运算符号。

2.精准把握规则：一字一句地读题，务必完全理解新运算的定义，包括参与运算的数字顺序、运算的先后次序（是否有括号优先等）。

3.严格按规操作：就像遵守游戏规则一样，计算过程中要绝对遵循题目给出的新运算规则，不能擅自更改或掺杂自己的理解。

二、基础题型与解题步骤

类型一：直接代入型

这是最基础的题型，直接给出新运算的定义，要求我们将具体数字代入计算结果。

例题1：设a、b都表示数，规定a△b=3×a-