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高考语文文言文120实词与18虚词

文言文作为中华优秀传统文化的载体，其精炼的语言、深邃的思想，至今仍散发着独特的魅力。在高考语文中，文言文阅读占据着举足轻重的地位，而准确理解文言实词与虚词，正是打开这扇古老大门的钥匙。所谓“120实词”与“18虚词”，并非一个僵化的、绝对的清单，而是对高考文言文阅读中常见、核心词语的提炼与概括。掌握它们，意味着掌握了理解文意、疏通句读、解答题目的基石。

一、文言实词：意义的基石

文言实词是构成文言文的主体，数量众多，意义丰富。相较于虚词，实词具有实在的词汇意义，是句子表意的核心。学习实词，应着重把握以下几个方面：

1.一词多义：实词的常态

文言文中，一个实词往往具有多种含义，即“一词多义”。这些含义之间往往存在着引申、比喻、假借等联系。例如“兵”，本义为“兵器”，进而引申为“士兵”、“军队”、“战争”、“军事”等义项。理解一词多义，需结合具体语境进行推断，同时要梳理其本义与引申义之间的脉络，构建知识网络。备考时，对高频多义词（如“道”、“得”、“当”、“顾”、“举”、“绝”、“名”、“穷”、“属”、“易”等）的常见义项要烂熟于心，并通过阅读积累实例。

2.古今异义：时空的变迁

语言是发展的，许多实词的意义在古今汉语中发生了变化，这就是“古今异义”。有的词义扩大了，有的缩小了，有的转移了，有的感情色彩发生了变化。例如“走”，古义为“跑”，今义