初中七年级历史与社会《探秘天府：四川盆地的自然富源与人文图景》教案.docx

初中七年级历史与社会《探秘天府：四川盆地的自然富源与人文图景》教案

??一、设计理念与理论依据

??本教学设计立足于当前课程改革的核心精神，秉持“素养本位、学生中心、跨学科整合”的理念。其理论根基主要源于以下三个方面：一是建构主义学习理论，强调学习是学习者在特定社会文化背景下，借助教师和同伴的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式主动获得知识的过程。因此，教学设计将创设真实、复杂、富有挑战性的“天府之国”探秘情境，引导学生像地理学家和历史学家一样思考、探究与协作。二是深度学习理论，关注对学科核心概念的本质理解、批判性思维的培养以及迁移应用能力的形成。本设计将打破自然地理与人文历史的简单