高中思想政治选择性必修3《推动认识发展》高三一轮复习教学设计.docxVIP

高中思想政治选择性必修3《推动认识发展》高三一轮复习教学设计

【重要】本教学设计遵循“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的高考评价理念，深度融合逻辑与思维学科特点，旨在通过一轮复习帮助学生构建系统的辩证思维方法，提升认识事物的深度与广度，精准对接高考能力考查要求。

一、教学内容分析

【基础】本课属于统编版高中思想政治选择性必修3《逻辑与思维》第三单元“运用辩证思维方法”的核心内容。从单元逻辑看，第八课阐述了辩证思维的基本含义与特征，第九课讲解了分析与综合、质量互变等核心方法，本课则聚焦于认识发展的完整历程——从感性具体到思维抽象，再从思维抽象上升到思维具体。这一过程既是辩证思维方法的具体运用，也是人类认识世界、把握真理的必经路径。

【难点】本课的理论难点在于厘清“感性具体—思维抽象—思维具体”三者之间的辩证关系。感性具体是认识的起点，但它只是“完整的表象”；思维抽象通过分离、提纯、简略化、理想化等环节，深入事物本质，但此时的认识是“片面的规定”；思维具体则是在思维中把各个方面的本质规定按照内在联系综合起来，再现“多样性的统一”。学生容易混淆思维抽象与思维具体的区别，难以理解为何从抽象还要上升到具体。

【重点】从高考考查角度看，思维抽象的四个环节（分离、提纯、简略化、理想化）以及从思维抽象上升到思维具体的逻辑环节（确定上升起点、把握矛盾焦点、实现飞跃终点）是