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基于合作学习的初中数学课堂高阶思维培养研究论文

**摘要**

在初中数学教育中，培养学生的高阶思维能力是核心目标之一，而合作学习作为一种有效的教学策略，能够通过同伴互动、问题探究等方式激发学生的深度思考。本文以合作学习为切入点，探讨其在初中数学课堂中培养高阶思维的具体路径与实施策略，旨在为教师提供实践参考，提升数学课堂的教学质量与学生综合素养。合作学习的引入不仅能够优化课堂氛围，还能通过多元化的互动形式，促使学生在解决复杂问题时形成批判性、创造性思维，从而实现高阶思维能力的有效培养。

**关键词**

合作学习；初中数学；高阶思维；课堂互动；教学策略

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**一、背景分析**

**（一）合作