初中八年级英语Unit 6 I’m going to study puter science.docxVIP

初中八年级英语Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.SectionB(1a-1e)听说课深度教学案

??一、教材与学情深度解构

??（一）单元整体分析与本课时定位

??本单元的核心语法项目为“begoingto”结构，用于表达未来的意图、计划和预测。主题语境属于“人与自我”范畴下的“生活与学习”子主题，具体聚焦于人生规划与职业理想。SectionA部分已初步完成了对目标语言结构的输入与基础性操练，学生能够谈论个人未来的职业志向及其初步准备。本课时SectionB(1a-1e)作为该单元听说技能深化板块，实现了话题与能力的双重进阶。话题上，从宏观的“职业理想”具体化到“新年决心”这一更具时效性和个人关联性的生活化场景；技能上，从简单的信息识别与表达，过渡到对连续性、关系性话语的理解与基于真实意图的互动交流。听力材料（1c,1d）呈现了多位谈论新年决心的对话，其中不仅包含“begoingto”句型的丰富变体，更融入了表达决心强弱、计划具体步骤、以及对他人的决心进行提问和评价的交际功能。因此，本课时是连接语言知识学习与真实生活应用的关键桥梁，旨在培养学生从“谈论梦想”到“规划行动”的思维转变与语言迁移能力。

??（二）学习者多维特征分析

??授课对象为八年级上学期学生，其认知与语言发展呈现以下特征：第一，认知心理