培养学生打通问题思维节点的能力——对一次解题教学的分析与思考.pdfVIP

·16·中学教研(数学)2024年第8期

培养学生打通问题思维节点的能力

———对一次解题教学的分析与思考

郑振兴

(乐清市柳市镇第六中学,浙江乐清325600)

摘要:现阶段的数学解题教学缺乏对“思维节点”的剖析,也缺乏培养学生突破“思维节点”的意识与方法.文章通过

一次对七年级的解题教学实践,发现教师应立足学情对问题解决过程作深入剖析;确定思维节点,采取先行组织者等方法

设计循序渐进的学习过程,才能帮助学生拾级而上,发展几何直观、数学运算能力和转化思想,从而有效提升数学解题能力.

关键词:解题教学;思维障碍;思维节点;初中数学;核心素养

中图分类号:O123.1文献标识码:A文章编号:10