元认知策略赋能：来华交流韩国学生初级汉语听力教学新探.docx

元认知策略赋能：来华交流韩国学生初级汉语听力教学新探

一、绪论

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在全球化进程不断加速的当下，中国的国际影响力与日俱增，汉语作为中华文化的重要载体，在国际交流中的地位愈发重要。“汉语热”在全球范围内持续升温，越来越多的外国人渴望学习汉语，了解中国文化，这使得对外汉语教学迎来了前所未有的发展机遇，规模不断扩大。根据相关统计数据，截至[具体年份]，全球学习汉语的人数已超过[X]亿，汉语教学机构遍布世界各地。

在对外汉语教学中，听力教学占据着举足轻重的地位。语言的本质是用于交流，而听力是语言输入的重要途径，是口语表达、阅读理解和书面写作的基础。