小学二年级数学《求一个数是另一个数的几倍》核心素养教学设计(1).docxVIP

小学二年级数学《求一个数是另一个数的几倍》核心素养教学设计

一、基本信息与教学目标

【基础】课题：第七单元倍的认识——求一个数是另一个数的几倍

【基础】学科：小学数学

【基础】年级：小学二年级下学期

【基础】课型：新授课（概念应用课）

【基础】课时安排：1课时（40分钟）

【基础】教材版本：人教版（学年度使用）

【重要】核心素养目标：

1.情境与问题（数学抽象、直观想象）：创设真实、具体的生活情境（如饲养动物、手工制作、校园活动），引导学生从情境中准确提取数学信息，提出“谁是谁的几倍”这类具有数学价值的问题。经历将现实生活中的数量比较问题抽象为数学中倍数关系问题的过程，初步感悟数学模型的力量。

2.知识与技能（逻辑推理、数学运算）：深刻理解“求一个数是另一个数的几倍”的本质含义就是“求一个数里面包含几个另一个数”。能够熟练、准确地运用除法解决此类实际问题，掌握基本数量关系式：比较量÷标准量=倍数。在解决问题过程中，能清晰区分“标准量”与“比较量”。

3.思维与表达（数学建模、直观想象）：能借助画圆圈、摆小棒、画线段图等直观方式表征数量关系，将抽象的倍数关系转化为直观的图形关系。能够运用规范、完整的数学语言（如“因为18里面有3个6，所以18是6的3倍”）表述自己的思维过程，发展几何直观与逻辑推理能力。

4