“多嘴”的老师叙事.docxVIP

“多嘴”的老师

高考结束了，关于高考的故事，就像战场上尚未散尽的硝烟，还在弥漫着。

????今昨天看到山东一个叫王慧的数学老师班的故事。她班的一个女生，数学平时中偏下，很不稳定。但是数学科目考完后，过来兴冲冲地跟她说，“老师，你最后一节课划的那道函数大题，卷子里有！是原题！连数都没改！——就因为这道题稳定了我的心，我整个数学卷子答得很稳。”

???王慧老师激动得自己都不敢相信。她想起考前复习的最后一节课上，在讲完模拟卷还有十分钟时，自己顺手翻到练习册最后一页：“这道题你们看看，考的是二次函数与导数结合，去年全国卷考过类似的，说不定今年还会出……”

???当时，她仅仅只是凭借自己的教学经验，感觉这道题的考法太典型，不应该被忽视。她在给学生讲解完后，还特别强调了一下，“数学，记不住步骤也得把辅助线画出来！因为，数学科目的过程比结果重要，它按步骤给分。”

???没想到，这个平常老让自己揪心的女生，居然用心这么重视了。

???我在作学生的时候，高考前数学杨碧洲老师就给像我这样特别偏科数学弱的学生这么说，“高考数学大题，你就要像狗撕肉骨头一样，能撕下来多少就尽量撕。反正，你能做对一步，它就能得一步的分数。”

???我们当时都给惹得想笑，可是实际上就是这样的。一步2分，也是一个小题的分数呢。而且，小题不一定难度比大题就简单多少。

???这倒让我想起了四