2025-2026学年杜甫望岳优秀教案实用版.pdfVIP

2025-2026学年杜甫望岳的优秀教案

一、教学内容分析

教学内容与学生已有知识的联系学生此前学习过杜甫春望茅屋为秋风所破歌对其后期沉郁顿挫风格有初步认知本课通过望岳的豪迈气质构建诗创作轨迹的完整图式同时关联七年级学过的山水诗如次北固山下深化对不同诗豪放风格的理解实现从知论世到比较鉴赏的能力进阶二

1.本节课的主要教学内容。本节聚焦杜甫《望岳》，涵盖诗歌意象（泰山、

齐鲁、青未了等）、语言风格（雄浑开阔）、情感内核（积极进取）、艺术手法

（虚实结合、“割”字炼字）及青年杜甫的创作特质，结合教材“古代诗歌阅读”

单元，引导学生把握早期诗歌与后期沉郁风格的差异。

2.教学内容与学生已有知识的联系。学生此前学习过杜甫《春望》《茅屋为

秋风所破歌》，对其后期“沉郁顿挫”风格有初步认知，本课通过《望岳》的豪迈

气质，构建诗人创作轨迹的完整图式；同时关联七年级学过的山水诗（如《次北固

山下》），深化对不同诗人豪放风格的理解，实现从“知人论世”到“比较鉴赏”

的能力进阶。

二、核心素养目标

了个人才情的衰退时代背景对创作的影响山水题材的局限性艺术技巧的倒退二简答题分结合望岳与春望的意象对比分析青年杜甫与中年杜甫的精神内核差异并说明这种差异对理解诗