2025-2026学年鞘粤语教学设计幼儿园实用方案.pdfVIP

2025-2026学年鞘粤语教学设计幼儿园

一、教学内容分析。本节课以《幼儿园粤语启蒙》第一章“日常问候与礼貌用语”

学年鞘粤语教学设计幼儿园一教学内容分析本节课以幼儿园粤语启蒙第一章日常问候与礼貌用语为核心聚焦早晨见唔该多谢拜拜等基础短句结合情境图片与角色扮演引导幼儿掌握粤语发音特点及日常社交场景中的运用逻辑教学内容串联幼儿已具备的普通话问候经验与幼儿园

为核心，聚焦“早晨见”“唔该”“多谢”“拜拜”等基础短句，结合情境图片

与角色扮演，引导幼儿掌握粤语发音特点及日常社交场景中的运用逻辑。教学内

容串联幼儿已具备的普通话问候经验与幼儿园入园、游戏等真实情境，锚定其对

“礼貌行为”的认知原型，通过对比普通话与粤语在语调、词汇上的差异，帮助

幼儿在母语经验与粤语学习间建立隐性联结，实现从生活经验到语言符号的跨层

迁移。

二、核心素养目标。学科观念：建立粤语日常问候用语与礼貌文化的符号联结，

理解语言背后的文化内涵。思维方法：通过对比普通话与粤语问候表达的异同，

培养跨语言思维的灵活性与适应性。探究实践：在角色扮演与情境模拟中探究礼

貌用语的实际运用，提升语言实践能力。态度责任：形成对粤语文化的尊重与认

同，主动承担礼貌交往的社会责任。

礼貌小粤粤的互动效果当老师模仿绘本里小粤