2026年教科版《科学》课外拓展教学设计：厄尔尼诺与拉尼娜现象 .docxVIP

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2026年教科版《科学》课外拓展教学设计：厄尔尼诺与拉尼娜现象

使用说明

本文为小学科学课外拓展教学设计文档，围绕“地球与宇宙”领域中海洋与大气相互作用的前沿话题，将厄尔尼诺与拉尼娜现象转化为适合小学高年级学生认知水平的探究活动。文档涵盖课标解读、教材解析、教学方法、课堂教学过程设计、板书与资源、作业设计、评价反思、问题应对等完整环节，旨在帮助教师将抽象的全-球气候概念转化为可观察、可模拟、可讨论的课堂实践。

本设计以“观察太平洋赤道暖水向东西移动”为核心线索，通过信风强弱变化导致海温异常的逻辑链条，引导学生探究全球气候的连锁反应。教师可根据实际课时灵活调整内容深度，建议安排1至2课时完成。

项目

内容

课程题目

厄尔尼诺与拉尼娜现象

学科/年级

科学/小学五至六年级

核心内容

太平洋赤道暖水东西移动、信风强弱与海温异常、全球气候连锁反应

教学课时

1-2课时（建议2课时连排）

教学重点

厄尔尼诺与拉尼娜现象的成因及对全球气候的影响

教学难点

理解信风—洋流—海温—气候之间的因果链条

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育科学课程标准（2026年版）》，“地球与宇宙”领域要求学生认识地球表层系统的相互作用，理解大气、海洋、陆地之间的物质与能量交换。本课程定位为课外拓展内容，在课标规定的“天气与气候”主题基础上进行适度延伸，引导学生关注