2025-2026学年大班科学观察活动教案实用版.pdfVIP

2025-2026学年大班科学观察活动教案

一、教学内容分析

务教师扮演科学记者提问你发现了什么特别现象如何证思维导图分钟师生共同完善板书思维导图补充科学观察四要素看问记思及工具放大镜记录表幼儿上台添加自己发现的新发现分支如蜗牛爬过会留下黏液情感升华分钟教师指向窗台植物今天我们学会用科学的眼光发现种子

本节课以教材“自然观察与生命认知”章节为核心，聚焦植物生长动态（种子

萌发至真叶出现）与小型动物行为特征（如蚂蚁的路径规划、蜗牛的应激反应），

结合放大镜、观察记录表等工具，引导幼儿开展系统性、多感官的科学观察。基于

幼儿对常见动植物的初步认知（能指认名称及简单外形特征），本节课通过细化观

察维度（如根系的生长方向、昆虫的足部结构），推动其从“表面感知”向“细节

探究”过渡，深化对“生命过程”的理解，同时渗透“观察需客观、记录需准确”

的科学思维，为后续自主探究奠定基础。

二、核心素养目标

激发对动植物生长与行为特征的探究兴趣，形成主动观察的科学意识；运用放

大镜等工具进行细致观察，发展比较、分析的科学思维能力；体会生命过程的动态

性，养成客观记录、尊重自然的科学态度。

的初步认知能指认名称及简单外形特征本节课通过细化观察维度如根系的生长方向昆虫的足部结