小学劳动四年级上册《匠心筑牌·美化校园》教学设计.docxVIP

小学劳动四年级上册《匠心筑牌·美化校园》教学设计

一、课题基本信息

【课题】：《匠心筑牌·美化校园》——校园标识牌的制作

【年级学科】：小学四年级劳动

【教材版本】：浙教版劳动四年级上册项目四任务三

【课时安排】：1课时（40分钟）

【授课教师】：

【授课时间】：

二、教材与学情分析

（一）教材分析【基础】

本项目四“注重细节好习惯——校园标识牌我设计”是浙教版四年级上册劳动课程中的重要组成部分，它承上启下，连接了三年级“神奇的泥工”、“巧手纸工”等基础技能课，又为高年级“立体纸艺”、“木工”等复杂项目奠定基础。整个项目共分为三个任务：任务一“标识牌大揭秘”，引导学生观察生活，发现标识牌的构成要素与功能；任务二“校园标识牌的调查与设计”，让学生针对校园真实需求进行创意设计，绘制草图；任务三“校园标识牌的制作”，则是将前期的创意蓝图转化为实物的关键环节，是劳动观念、劳动能力、劳动习惯与品质的集中体现。本课内容涵盖了材料的认识与选择、工具的安全规范使用、制作工艺流程的体验以及作品的评价与反思，具有极强的实践性和综合性【3】【8】。

（二）学情分析【重要】

四年级学生正处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们具备了一定的观察能力和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇，乐于参与实践活动。经过前两个任务的学习，学生已经对标识牌有了基本的认知，并完成了初步的设计方案，心中已有“蓝图”