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小学“体验作文”教学模式初探

[内容]

《语文课程》的制定，了我们对传统作文教学的，笔者试图构建一种与“语

文课程”最为合拍的体验作文教学模式。“体验作文”的基本教学模式：观察感悟，

丰富生验——确定，诱发生验——创设情境，激活生验——交流合作，

强化生验——构思成文，抒发生验——灵活修改，深化生验——多元评价，

满足成功体验——分层展示，升华成功体验。

[]生验享受作文体验作文教学模式

小学作文一直困扰着语文教学，感到难教，学生感到难学。虽然国内的教育者没有间

断对作文教学的研究，但最终没有形成完整的高效的作文教学体系。总结过去，我认为，

作文难固然有其写作本身的难度，但在小学作文教学过程中，也存在诸多，主要有：

⑴训练内容过于精细化，忽视学生的创造。

⑵章法指导过于机械化，忽视学生的独特个性。

⑶人物过于虚构化，忽视学生的真情实感。

⑷评估方式过于单一化，忽视学生的创作热情。

⑸写作语言过于成人化，忽视学生的童真童趣。

⑹习作课堂过于封闭化，忽视学科的整