初中生预防校园欺凌主题班会“别让玩笑成伤害”设计（案例讨论式）.docxVIP

初中生预防校园欺凌主题班会“别让玩笑成伤害”

设计（案例讨论式）

适用学段与学科：初中（七至九年级）/班主任德育工作

文档类型标签：班会方案·案例式教学·反欺凌教育

核心亮点承诺：

这份方案不准备给你讲大道理，而是用一个晚自习就能操作的完整案例讨论课。它包含了一个我打磨了三年的核心争议案例、一份可以直接投影的讨论话术、一张让学生自己填的“行为光谱表”，以及三步让讨论不冷场、不跑偏、不变成批斗会的实操技巧。你读完就能直接拿去用，学生讨论的深度会远超你的预期。

使用说明与痛点解决

这份材料最适合初二、初三的班主任，用来解决一个老大难问题：班里总有些“过了火”的玩笑，被欺负的孩子闷着不说，欺负人的孩子一脸无辜，老师一介入两边都委屈。核心是让学生在具体情境的讨论中，自己分清“玩笑”与“欺凌”的边界，学会换位思考。用的时候，老师要把自己定位成讨论的主持人，而不是法官，忍住别先亮出你的观点，效果最好。

本资料为经验分享，请根据本校、本班实际情况调整使用。

正文

一、班会背景与我的初衷

做了这么多年班主任，最让我心里发紧的不是那些明目张胆的打架斗殴，因为那种事儿一出，所有人都知道该怎么处理。真正难办的，是那些藏在“闹着玩”、“开玩笑”、“我们关系好”下面的软刀子。起侮辱性绰号、有意无意地排挤、把别人的缺陷编成段子、课间的小推搡……这些事不大，但像鞋里的一粒沙子，日积月累能把一个