【导学案】6.1.2_点、线、面、体.docxVIP

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6.1.2点、线、面、体

素养目标

1.明确构成几何图形的要素:点、线、面、体.

2.通过探究点、线、面、体之间的关系,培养学生从数学的角度观察事物、分析现象、猜想规律和验证结论的习惯和能力.

3.通过观察平面围绕直线旋转,探究立体图形的形成过程,发展空间想象能力.

点、线、面、体之间的关系.

【自主预习】

1.长方体有几个面?面与面相交的地方形成了几条棱?

2.平面与曲面

如图:四棱锥有个面,圆柱有个面,圆锥有个面.再联想上一课“展开图”的知识,可以得出结论:包围着体的是.?

1.下列现象中,能说明“线动成面”的是()

A.流星划过天空

B.汽车雨刷在挡风玻璃上刷出的痕迹

C.抛出一块小石子,石子在空中飞行的路线

D.旋转一扇门,门在空中运动的痕迹

2.如图,圆锥有个面,其中有个是平面,个是曲面,面与面相交有条公共线,且是线.?

3.点、线、面运动的轨迹可以总结为一句话:点动成,线动成,面动成.?

【合作探究】

知识点一：点、线、面、体的概念