上海市松江区2024-2025学年八年级下学期期末考试历史试题（扫描版，含答案）.pdf

1.（1）C；（2）A；农业；根据表格领域和成就的对应关系，艺术领域

成就除B外还有C米开朗基罗的《大卫》；数学领域成就有A《缀术》

中的圆周率和F阿拉伯数字；D《齐民要术》和E《农政全书》属于农业

领域成就。

2.联系：文艺复兴时期的艺术作品（如《大卫》）继承并发展了古希腊

艺术（如《掷铁饼者》）的人文主义精神和艺术风格；特点：文明传承

具有连续性和创新性，在继承传统的基础上不断发展。从材料B古希腊

艺术和C文艺复兴艺术的风格和精神内涵分析，体现出传承中的延续与

创新。

3.角色：阿拉伯人是文明传播的中介者和推动者；举例：将中国的造纸

术、指南针等传播到欧洲。材料F显示阿拉伯数字经阿拉伯人传播，再

结合其他文明传播实例说明阿拉伯人的中介作用。

4.A；阿拉伯（或西亚、中东）；A瓷碗刻有“宝历二年”可推断朝代为

唐朝，从文物特点和历史背景推测目的地可能是阿拉伯地区。

5.日本多次派遣使者来唐朝学习，体现了唐朝对日本的吸引力和中日之

间的交流频繁。材料二表明日本在开元初又遣使来朝，且有请儒士授经、

换取文籍等行为，反映出日本积极向唐朝学习。

6.对唐朝的体制法度（制度文明）的推崇。材料三明确提到“大唐国者，

法式备定，珍国也”，体现对唐朝制度的认可。

7.隋唐时期，中外文明交流互动频繁。通过海上丝绸之路（如“黑石号”