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高考地理微专题“风”教学设计

一、专题解读与设计理念

“风”作为大气运动的主要形式之一，是高考地理的核心考点与高频考点，贯穿于自然地理的多个模块，并深刻影响人文地理现象。本微专题旨在通过系统梳理与深度探究，帮助学生构建“风”的知识网络，提升对地理过程的理解能力、空间格局的分析能力以及实际问题的解决能力。

设计理念上，本专题突出“以生为本，素养立意”。注重知识的内在逻辑联系，从成因探究入手，逐步过渡到规律总结、类型辨析及实际应用，引导学生从现象到本质，从孤立到联系，形成整体性认知。同时，紧密结合高考命题趋势，强调案例分析与图表解读，培养学生的综合思维与地理实践力。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.阐明风的形成的根本原因与直接原因，理解水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力对风的影响，并能运用“三力”原理解释不同情况下风向与风力的差异。

2.绘制并识记全球气压带、风带的分布模式，理解其随太阳直射点移动的规律，并能分析其对气候形成的基础作用。

3.理解季风环流的形成原因（海陆热力性质差异、气压带风带的季节移动），比较东亚季风与南亚季风的异同。

4.辨析常见的地方性风（如海陆风、山谷风、焚风、狭管风等）的成因、特点及其对地理环境的影响。

5.掌握等压线图上风向、风力的判读方法，并能结合具体区域分析风对地理环境（气候、地貌、水文、植被、土壤）及人类活动（农业、工业、